El proyecto "Innovando con las TIC´s en la enseñanza-aprendizaje de la ortografía" garantiza la eficiencia de la metodología mediante diseño de estrategias motivadoras y reflexivas para que el alumno se convierta en un usuario comprensivo de la lengua escrita capaz de producir textos correctos, empleando de manera oportuna sus convencionalidades, reglas y elementos indispensables.
viernes, 19 de febrero de 2010
lunes, 15 de febrero de 2010
Justificación
El presente proyecto está diseñado para proporcionar estrategias que mejoren la ortografía de estudiantes de educación primaria y que en consecuencia repercuta en los demás niveles educativos y vida en general de la población generando escritores eficientes.
Siempre se ha manifestado la mala ortografía a nivel mundial como uno de los problemas escolares más recurrentes es por ello que se necesitan buscar estrategias y/o medios que permitan mejorar tal contenido disminuyendo su presencia.
Por citar ejemplos con base a estadísticas nacionales del problema se presentan las siguientes gráficas de un estudio realizado con los resultados de 13 mil 797 estudiantes evaluados en los Exámenes de Calidad y Logro Educativo (EXCALE) de español, que en 2005 se aplicaron a estudiantes de 6º de primaria y de 3º de secundaria y en 2006 a los de 3º de primaria. Como parte de la evaluación, se pidió a los estudiantes redactar textos, los cuales fueron analizados y se ubicaron los principales errores que en ortografía se comenten.
Es así que en el 3° Y 6° grado se presentan los siguientes errores respectivamente en los siguientes aspectos:
Acentuación 100% y 98%
Omisión, adición y cambio de letras 67% y 45%
Segmentación 65% y 54%
Mayúsculas 80% y 50%
Uso de “H” 72% y 49%
Uso de mp, mb y nv 34% y 9%
Como es de esperarse, los casos más graves son los detectados en el 3º de educación primaria, en donde el 100 por ciento de los alumnos tienen problemas al acentuar. La acentuación es el error ortográfico más frecuente de los estudiantes de educación básica en México, 99 de cada 100 niños lo cometen, según el estudio “La Ortografía de los Estudiantes de Educación Básica en México” elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
En lo que respecta a la Esc. Prim. Teófilo Rivera Vega que es el centro educativo donde se implementará tal proyecto se presentan los siguientes datos del ciclo escolar 2008-2009 donde podemos percatarnos de la problemática real en porcentajes de los grados de segundo a sexto grados.
2° grado 56%
3° grado 45%
4° grado 46%
5° grado 40%
6°grado 38%
Por lo que llevando a cabo este proyecto se espera disminuir la recurrencia del problema ortográfico utilizando tecnologías de la información y comunicación que generan ambientes propicios y motivadores para el alumno, su costo y acceso es oportuno, es propicio llevarlo a cabo en este momento porque es en el nivel primaria donde se forjan las bases de la producción de textos, implementando tales recursos se ahorrarían tiempos y recursos económicos al evitar copias de texto por parte de los alumnos y/o fotocopiar actividades; así como también se generaría el trabajo colaborativo y socialización del conocimiento al trabajar en equipos y grupalmente.
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